Actividad 3.3 Elementos a considerar para elegir un recurso educativo

Con la llegada de las nuevas tecnologías y los nuevos modelos de educación a distancia, ha sido necesario que el profesorado en esta área también evolucione la manera de impartir, facilitar  y apoyar el aprendizaje de los alumnos, implementando recursos didácticos que logren hacer más claros y accesibles los contenidos de las materias impartidas por los docentes.

Para que un recurso educativo sea correcto y sobre todo eficiente, se deben considerar los siguientes elementos/características al momento de elegirlo:

·         Tomar en cuenta los objetivos educativos que se pretenden alcanzar al implementar el recurso y considerar que tanto el material nos será útil.

·         Debemos pensar en los contenidos que vamos a incluir al realizar los materiales, considerando la asignatura que impartiremos.

·         Es importante tomar en cuenta las características de los estudiantes que van a utilizar los recursos, pues es necesario que tenga algunos prerrequisito, poniendo atención en sus capacidades, estilos cognitivos, intereses, conocimientos previos, experiencia y habilidades requeridas para el uso de estos materiales.

·         Para que nuestros recursos didácticos/educativos sean  exitosos, también es necesario  reconocer y pensar en las características que tiene nuestro contexto, pues de nada servirá desgastarnos y realizar un material que por estas cuestiones no  logre ser viable de implementar.

·         Dentro de las estrategias didácticas que podemos diseñar considerando la utilización del material, es necesario contemplar: la secuenciación de los contenidos, el conjunto de actividades que se pueden proponer a los estudiantes, la metodología asociada a cada una, los recursos educativos que se pueden emplear, etc.

Tomando en cuenta las características anteriores, hemos diseño un formato que incluye aquellos aspectos  que de manera más específica  deben influir para la selección de un recurso educativo adecuado y viable para que se logre finalmente, un proceso de enseñanza – aprendizaje significativo en los alumnos.  Para ello, es importante que los docentes hagan una previa planificación sobre los recursos que utilizarán de acuerdo a su clase.

EVALUACIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS
Nombre del material:
Materia:
Tema:
Nombre del docente:
Viabilidad del recurso educativo	a	x	Especificaciones
Contexto educativo	Valoración del marco general, características físicas y socio-económicas de la zona y del centro docente (aplica sólo en caso de educación presencial)
Es accesible para la institución
El estudiante lo puede utilizar
Los recursos tecnológicos están al alcance del estudiante
Objetivos: general y específico	Propósitos que se pretenden alcanzar de manera general e individual, cumpliendo la función  de guiar a los estudiantes.
Al utilizar este material se cumple con el objetivo general
Al utilizar este material se cumple con el objetivo individual
Prerrequisitos a considerar en el estudiante	El docente considerará en el alumno: edad, capacidades, estilos cognitivos, conocimientos y habilidades previas, experiencias, actitudes, e intereses en el alumno.
El material está enfocado para la edad del estudiante
El material es adecuado para aptitudes del estudiante
Está enfocado a las habilidades mostradas por los estudiantes
El lenguaje es apropiado para el nivel escolar
Contenido	Describir las partes que conforman las unidades que se tratarán a lo largo del curso.
Aporta conocimiento nuevo acorde al contenido y tema de la clase
Facilita el aprendizaje del tema
La estrategia didáctica que se utilizará es la apropiada
La información que maneja es actual
Actividades	Descripción de los instrumentos que se utilizarán para evaluar las actividades de los estudiantes indicando qué se evaluará, de qué manera y cuándo.
Cuenta con instrucciones fáciles y claras
Menciona el tiempo de entrega de las actividades
Menciona si las actividades son individuales o grupales
Cuenta con ejercicios de reafirmación del tema
Describe las instrucciones que seguirá el alumno para realizar la actividad
Define las actividades del profesor u otros interventores
Aspectos de diseño	Evaluar el diseño, gráficos y aspectos técnicos del material
El material es interactivo
La presentación del material es atractiva
Tiene problemas técnicos
Las letras se leen con facilidad
Los gráficos son claros
Motiva al estudiante a utilizarlo
Motiva al estudiante a seguir investigando
Evaluación	Descripción de los instrumentos que se utilizarán para evaluar las actividades de los estudiantes indicando qué se evaluará, de qué manera y cuándo.
Es factible medir los resultados esperados
La evaluación es apropiada
Especifica tiempo que se llevará en la evaluación
La evaluación es acorde a los objetivos
Las instrucciones para hacer la evaluación son entendibles
Material(es) de apoyo	Recursos que el docente envía como materiales extras para apoyar a los alumnos al hacer sus actividades, y reforzar los conocimientos sobre los temas revisados en clase.
Se cuenta con material de apoyo para la actividad

REFERENCIAS:

Olguín, E. (2015). La Selección de los medios. Pachuca, Hidalgo: Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. Sistema de Universidad Virtual: La Tecnología Educativa.

Marqués, P. (2001). Selección de los materiales didácticos y diseño de intervenciones educativas. Barcelona, España: UAB. Departamento de Pedagogía Aplicada. Facultad de Educación. Recuperado el 28 de julio de 2016, de: http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/Maestria/MTE/Gen03/Tec_educativa/Unidad%202/act22_SelecMatDidacticos_U2.pdf

Fragoso, V. (2012). Medios y material didáctico. En Programa de investigación sobre la docencia en el CCH. Seminario de investigación educativa. Universidad Nacional Autónoma de México, Colegio de Ciencias y Humanidades, Secretaria de Planeación. Recuperado el 28 de julio de 2016, de: http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:http://portalacademico.cch.unam.mx/materiales/prof/textos/material_didactico.pdf&gws_rd=cr&ei=eQ6cV-uSEYzgjwSv7LvgBA

López, J & Rojas, A. (sf). Los medios y recursos educativos. Departamento de Educación Universidad de Huelva. Recuperado el 28 de julio de 2016, de: http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/Especialidad/la_tec_educativa/Unidad%202/act22_pres_RecursosDidacticos_U2.pdf